Lesvoorbereiding maken: stappenplan voor student-leerkrachten
KORT ANTWOORDEen lesvoorbereiding bestaat uit lesdoelen, beginsituatie, lesverloop met tijdsindeling, werkvormen en materiaal, en een evaluatie. Begin bij het doel en werk achterwaarts naar de activiteiten.
Stap 1 en 2: lesdoelen en beginsituatie
Schrijf op wat leerlingen na de les kunnen, in werkwoorden die je kunt controleren: “benoemt de delen van een bloem” in plaats van “kent de bloem”. Een les heeft meestal één tot drie doelen.
Beschrijf daarna kort de klas: wat weten ze al, wat is moeilijk, hoeveel leerlingen zijn het, zijn er bijzonderheden? Zonder beginsituatie is elke les een gok.
Stap 3 tot 5: lesverloop
Verdeel de les over een instap, een kern en een slot, met minuten erbij. Schrijf per fase wat jij doet en wat de leerlingen doen.
- Instap (5 tot 10 minuten): aandacht, voorkennis, het doel van de les.
- Kern (25 tot 35 minuten): uitleg, voorbeelden, inoefenen en samenwerken.
- Slot (5 tot 10 minuten): samenvatten en controleren met een exit ticket of korte vraag.
Stap 6 en 7: materiaal en evaluatie
Som op wat je nodig hebt: slides, werkblad, kopieën, een link. Test technologie op voorhand, en voorzie een plan B.
Bepaal hoe je weet of de doelen bereikt zijn. Koppel elk doel aan een vraag of opdracht. Na de les schrijf je op wat werkte en wat je anders doet.
Bouw een bibliotheek op, geen stapel mappen
Student-leerkrachten maken veel materiaal en verliezen het na de stage. Bewaar je voorbereidingen, werkbladen, presentaties en reflecties met klas, datum en school. Dan heb je volgend jaar iets om op voort te bouwen.
Cluztr heeft hiervoor een plek voor eigen werk, naast de links die je verzamelt. Laat daar geen leerlingengegevens in staan.
Veelgestelde vragen
Hoe maak je een lesvoorbereiding?
Formuleer lesdoelen, beschrijf de beginsituatie, plan een instap, kern en slot met tijden, noteer materiaal en bepaal hoe je de doelen evalueert.
Hoe lang moet een lesvoorbereiding zijn?
Dat bepaalt je lerarenopleiding of mentor. Eén tot twee pagina’s per les is gebruikelijk, met meer detail naarmate je minder ervaring hebt.
Hoe formuleer ik goede lesdoelen?
Gebruik controleerbare werkwoorden als benoemen, berekenen of vergelijken, en beschrijf wat de leerling kan, niet wat jij behandelt.
Ben je student? Bekijk de gidsen voor Cluztr Student →